Susurros desde las sombras

Jueves, 13 de octubre de 2005

Bombillas antigravedad

Llega la señorita de física y me cuenta que cuando uno va montado en un ascensor y se cae una bombilla, esta sube en lugar de bajar. Y luego me lo demuestra con la retahíla de formulas que sólo ella entiende. Será que cuando uno ve todo ese conjunto de derivadas en tan poco espacio se cansa tanto que admite que la bombilla suba en lugar de bajar. Esa es la principal diferencia de la física de bachillerato a la física de la universidad: en la primera las bombillas al caer bajan mientras que en la segunda suben. Eso, y que parece imposible no explicar nada sin usar las derivadas... salvo que se usen integrales.

La cuestión de la bombilla es que resulta que sube visto desde fuera, es decir, si se observa desde debajo del Reina Sofía, mientras se caen los tubos fluorescentes del ascensor de cristal. Asi que ya tengo una nueva misión en la vida: comprobarlo realmente, a ver si la señorita de física tiene razón o realmente nos está engañando a todos con el fin de hacernos suspender y continuar con la famosa estadística 10%.

Y es que lo que no pase en física... El que no se entretiene es porque no quiere. Te enuncian un problema, de un cañón que lanza una bala con un ángulo X, entonces comienzas a dibujar los ejes, la trayectoria y, cuando has acabado, ves que queda muy soso, por lo que le añades un bonito “¡BOUM!” en el supuesto lugar de impacto. Ya puestos, acabas dibujando el cañón, el tanque, las casas destruidas y hasta a un bombardero que misteriosamente pasaba por allí, eso sí, todo dentro del eje de coordenadas. Luego te ponen un problema de un nadador, y dibujas las fuerzas y, ya puestos, dibujas una bonita (y peligrosa) cascada, las rocas con las que se tiene que romper la cabeza el nadador, y hasta a los buitres esperando para comérselo. Vamos, que sólo faltaban un par de tiburones y una tumba ya cavada para tener un bonito cuadro. Ahora... mucha utilidad física no le veo al dibujo, aunque eso sí, mis compañeros de al lado bien que se reían de mi arte.

Y no es que yo no le vea utilidad a la física, no nos equivoquemos. Es simplemente que si yo voy con el coche, y el velocímetro me marca 100 Km/h, yo sé que en una hora voy a recorrer 100 kilómetros. Me pregunto para que quiero, a partir de la velocidad, sacar la fórmula de la trayectoria de mi coche, para luego obtener la aceleración, descomponerla en sus componentes intrínsecas, de ahí obtener el movimiento relativo y finalmente saber a que velocidad me ve pasar un pastor que casualmente cuidaba ovejas mientras escuchaba el fútbol por la radio. Que los cálculos los haga el pastor, que para eso está ahí sin hacer nada. Luego se quejarán de que hay accidentes de trafico. Normal, están todos los conductores haciendo derivadas mentalmente y eso quieras que no distrae demasiado.

En definitiva, que me aburro que da gusto en clase de física, no me entero de nada y aun no hemos llegado a la parte de la gravitación. Será entonces cuando sea yo el que se ponga delante de un coche que circula a una velocidad dada por la expresión “sen(t+3)i” y que se mueve respecto a mi eje de coordenadas con una aceleración “t+5”. La cuestión es... ¿Será suficiente para lo que quiero?

Por: ShadowStalker | Jornadas laborales | Comentarios (0) | Referencias (0)